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 nos
partenaires sur le terrain nos
formations et consultations nos
documents et publications
Lorsqu’on
examine la situation de l’école dans
nos pays africains, on est frappé par
le grand accent qui est mis sur le savoir livresque.
Les matières enseignées sont nombreuses,
mais assez compartimentées et, en général,
sans rapport avec l’environnement social et
géophysique des élèves.
Ce qui est enseigné n’a qu'une faible
incidence sur le comportement des élèves
: ils savent par exemple qu’il faut arroser
avant de balayer, mais ne le font presque jamais
; ils récitent des règles d’hygiène,
mais n’en respectent aucune. Ils apprennent
beaucoup de choses, passent des diplômes,
mais demeurent insensibles face à l’insalubrité
et à la broussaille qui les entourent.
Face
à cette situation, le CIPCRE veut contribuer
à briser, par l'éducation à
l'environnement, les murs autour de l’école
en suscitant chez les enseignants et les élèves
la prise de conscience des problèmes
écologiques de leur milieu.
 Les
formations et les voyages d’études
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A
travers séminaires, camps et ateliers,
le CIPCRE s’attache à offrir des
formations et des animations à
l’adresse des écoles, des Cellules
environnementales, des enseignants et
des élèves en vue d’augmenter
la sensibilité et le savoir-faire
en rapport avec les problématiques
écologiques. Un poids important
est notamment donné aux capacités
des différents acteurs d’entreprendre
des analyses précises en vue d’un
diagnostique environnemental. D’autres
thèmes concernent : la gestion
des écosystèmes, la biodiversité
et les mesures de protection, la gestion
de l’eau et la pollution.
Afin
d’encourager la découverte des
réalités du milieu, le
CIPCRE appuie et accompagne aussi l’organisation
de voyages d’études au Cameroun
comme au Bénin.
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La
transformation globale de l’école
| Mieux
encore que tout séminaire de formation
ou voyage d’étude, c’est le travail
concret sur le terrain qui est formateur.
Le CIPCRE parraine et accompagne ainsi différentes
écoles pour leur permettre d’améliorer
la qualité de l’environnement scolaire
: mise en place de bacs à ordures,
de parterres et espaces verts, de jardins
scolaires, de puits, etc. L’impact pédagogique
est important : les enseignants et leurs
élèves utilisent de plus en
plus le jardin scolaire comme support des
leçons classiques ; des réflexes
de restauration organique du jardin s’ancrent
profondément dans les esprits ; les
maîtres organisent spontanément
et régulièrement des séances
d’animation pédagogique ; la propreté
des salles de classe et de leurs alentours
est devenue une préoccupation quotidienne. |
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L’opération pilote contrat
vert
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L’opération
pilote contrat a été conçue
dans le souci d’impliquer autant l’enseignant
que l’enseigné dans la gestion
environnementale de l’école tout
en intégrant graduellement les
aspects pédagogiques (processus
éducatif nouveau qui forme et qui
libère en même temps l’enseignant
et l’enseigné de toute relation
dominant-dominé) dans la pratique
de la classe.
La
mise en place de cette approche nouvelle
a déjà permis à
14 communautés éducatives
de réaliser le diagnostic et
l’audit environnemental dans leurs lycées
et collèges respectifs.
Au
bout de la phase expérimentale,
l’opération conduira à
l’attribution d’un label écologique
«ETABLISSEMENT VERT» et
à la récompense par des
primes des établissements qui
se seront particulièrement distingués.
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Eco-Jeunes
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En
milieu scolaire, le texte écrit tient
une place importante surtout lorsqu’il
est écrit par les élèves et pour les élèves
et présenté de manière attrayante. Né
sous le nom de « A l’affût – SU », le
périodique Eco-Jeunes est produit une
à deux fois l’an et est tiré à 2000 exemplaires.
Des thèmes essentiels tels que l’eau,
l’arbre ou le SIDA ont ainsi été abordés
par les jeunes eux-mêmes avec beaucoup
d’engagement et d’enthousiasme.
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